新华网南京6月26日电（记者陈席元）人工智能赋能分级诊疗、本土企业出海、多模态金融数据可信……临近暑假，南京大学商学院“满天星”暑期实践调研团陆续发布课题，吸引学生“揭榜”组队，利用假期行走中国大地，感知中国实践，发现真问题，提出真方案。

  南京大学商学院教授安同良告诉记者，这是该院已坚持多年的创新育人之举——2017年启动的“全员贯穿式项目制”培养改革试点，要求每名学生在学习课上专业知识的同时，深度主持或参与一个贯穿学业全程的“实境”项目。

  “我们邀请专业教师、智库专家、实体企业家、资深金融从业者等校内外人士，形成多层次、多背景、多维度的指导团队。辅导员也不止于思想引导，而是资源整合的‘黏合剂’，打通思政教育与专业教学的‘两张皮’。”南京大学商学院党委副书记王宇伟说，学院以入选教育部首批全国高校辅导员名师工作室的“满天星”辅导员实践育人能力提升工作室为枢纽，协同高校、政府、智库、企业等校内外资源，将思政引领、专业指导、培养管理和实践反馈嵌入项目制全过程。

  2025年，该院依托“满天星”辅导员育人工作室聘请34名专业教师、智库专家、行业领军人物担任“满天星”实践育人导师，全校13个院系近300名本科生、研究生跨院系、跨年级组队，调研足迹遍及19个省份、45个县级行政单位。

  2024级理论经济专业博士生段舒玺是“星火博士调研团”朋辈导师之一。去年暑假，他带本科生赴贵州省赫章县调研，形成6篇咨政报告。“如今硕博同学直面就业和科研压力，走出校门的机会少、实践意愿不足。”段舒玺坦言，“经过这次调研，我们对地方政府如何发挥主观能动性引导发展有了直观深刻的认识，博士生要跳出‘从文献到文献’的研究惯性，获得鲜活的学术灵感；本科生也学习到很多推进项目、开展调研的方法。”

  南京大学商学院副院长、本科生教学与培养办公室主任贾良定介绍，9年来，“全员贯穿式项目制”累计带动校内外导师100余人，联合智库企业200余家，培养1500余名学生，完成课题500余项。

  今年5月，南京大学第三十七届“银星杯”本科生学术论文竞赛答辩现场，理论经济学论坛聚焦资源配置与市场结构，选手们围绕“考公热”、产业链网络等议题深入探讨；应用经济学论坛从物流标准化、制度型开放、AI与绿色转型等视角切入，多篇论文在准自然实验设计上表现亮眼；工商管理论坛的选手们探索评论信息采纳、补贴策略优化等前沿议题，展现出问题意识与实证能力的良好结合。最终，85篇论文分获一二三等奖以及新人奖。竞赛评委、南京大学商学院金融与保险学系副教授吴见彬说：“学生们的论文选题紧密贴合经济金融领域的热点，思维活跃、研究方法多元，展现了极具潜力的创新意识。”

  南京大学商学院副院长王全胜说，学院着力打造“自由探索-正式立项-持续赋能-多元转化”的闭环机制，尤其注重成果多元评价，压实学习实践成效。围绕学术理论、政策实务、企业创新三大孵化方向，学院构建过程性考核40%、创新成果产出30%、社会价值评估30%的多维评估机制，学生项目成果可转化为学术论文、决策咨询报告、商业方案、竞赛作品等多种形式，高质量成果可享免考核认定。

  新建覆盖全部专业的AI+经管技术交叉赋能课程，更新20门场景实践课程，改革18门基础理论课程，推动其中5门入选国家一流本科课程、7门入选江苏省一流课程，有力支撑学院9个专业全部入选国家级一流本科专业建设点……“全员贯穿式项目制”改革实践沉淀的本土案例与理论创新，转化为4部全国教材建设奖获奖教材与15部省级重点规划教材；教学平台建设同步跃升，建成教育部基础学科拔尖学生培养2.0基地1个、全国首批虚拟教研室1个；承担教育部首批新文科研究与改革实践项目2项。

  “人才培养路径重构是改革的核心。”南京大学商学院党委书记、院长刘春林表示，“全员贯穿式项目制”经管创新人才培养改革不是单一课程或专业的教学方法改革，而是贯穿本科学业全过程、全院全员全程参与、校外资源全方位融入的系统性变革。学院坚持面向中国实践，带动教学内容、方法和组织机制整体性重塑，从单向知识传授向多维能力培养和价值引领塑造转变，努力为全国经管学科“教与学”探索新路径。（完）