5月30日，首届江苏省学校社会工作专业发展专题研讨会在南京师范大学随园校区举办。

  本次研讨会由南京师范大学主办，南京师范大学金陵女子学院与家庭教育专业培训网共同承办，江苏省社会学学会协办，来自全省教育行政部门、中小学、高校、社工机构及社会服务领域的约200名代表齐聚一堂，以“协同育人生态下驻校社工的‘有为’与‘应为’”为核心议题，围绕如何以专业社会工作力量助推家校社协同育人机制落地见效，展开了一场思想与实践的深度对话，为构建系统完备、运行高效的学生健康成长支持体系贡献学术智慧与行动方案。

  南京师范大学副校长张连红在致辞中说，学校社会工作是现代教育治理体系中的重要专业力量，驻校社工不是学校德育工作的简单补充，而是家校社协同育人的关键纽带。他介绍了南师大金陵女子学院“厚生”精神与社工“助人自助”理念的高度契合，并表示学校将继续以“立足民生、服务基层、聚焦家庭与儿童”为特色，推动学校社会工作的本土实践与人才培养。

  江苏省教育科学研究院德育与心理健康教育研究所副所长、省教育厅“润心”行动专班办公室副主任夏春娣说，驻校社工是校家社协同育人中不可或缺的“柔性连接器”，能够打通学校与社会服务的“最后一公里”。她同时直面岗位设置不清、专业督导不足、经费保障不稳等现实挑战，提出三点希望：坚持专业为本、强化协同思维、注重本土探索，为全国贡献“江苏经验”。

  专家报告环节，全国社会工作专业学位研究生教指委委员、华东师范大学社会发展学院副院长、教授黄晨熹提出：“‘健康第一’理念下的驻校社工，不能只停留在学生保护、危机干预的被动响应层面，而应主动走向全面协同育人，成为连接学校、家庭、社区的‘活性节点’。”南京师范大学花菊香教授则从系统建构角度，提出学校社会工作可持续运行需要政策保障、岗位设置、人才培养、督导评估四位一体协同推进。南京师范大学金陵女子学院副教授童文莹紧扣“核心能力建设”，解析驻校社工的岗位胜任力要求，回应行业对专业人才的迫切需求。南京师范大学家庭教育研究院副院长、心理学院副教授殷飞则从协同育人视角呼应研讨会议题，以“有为”与“应为”阐释了驻校社工的角色定位与实践边界，为一线工作提供实操保障。南京晓庄学院石燕教授聚焦校社协作现实堵点，系统剖析实践中的核心困境，并从机制优化、协同联动、资源整合等维度提出突破路径。

  圆桌对话环节，殷飞担任嘉宾主持人，邀请专家学者、一线学校及社工机构代表，围绕“驻校社工的‘日常’与‘突围’”展开深入研讨，直面实践中的机制壁垒、协作难题，分享创新解法，形成“行政推动、学校主导、专业赋能、社会协同”的发展共识。

  苏州市教育局德育处处长孙丽娟以“弹好社教融合合奏曲 当好护航成长引路人”为题，系统介绍了苏州驻校社工从2011年探索到2024年纳入民生实事的全域推进历程，总结了组织机制、赋能体系、早期干预等方面的实践成效。苏州于2026年2月启动全市驻校社工专题培训，覆盖46所项目学校近160名骨干人员，通过系统化授课明确驻校社工在家庭教育指导、心理危机干预、困境学生帮扶等方面的核心职责，推动其发挥“粘合剂”与“资源桥”作用，凝聚家校社育人合力。

  “驻校社工不是‘外来者’，而是学校协同育人的‘内生力量’。”首批试点学校——苏州市田家炳实验初级中学党总支书记黄裴莉分享了切身感受。她认为，驻校社工在家庭教育指导、心理危机辅助干预、困境学生帮扶、校园矛盾化解等方面发挥了不可替代的“粘合剂”与“资源桥”作用。

  针对驻校社工专业能力不足的痛点，南京师范大学金陵女子学院与家庭教育专业培训网拟携手共进，助力推动驻校社工更好发展，并在研讨会现场就高级驻校社工师认证培训项目的思考和谋划进行分享交流，该项目设置学校社会工作实务、社会工作原理、家庭教育协同、专业实践等模块，由实务与一线专家联合授课，采用理论讲解、案例剖析、实战演练、专家督导相结合的沉浸式教学模式，系统提升学员个案干预、家校协调、资源链接等核心能力。

  南京师范大学金陵女子学院党委书记周红在闭幕总结中表示，学校社会工作的本质，是用专业赋能教育，用关系守护成长。驻校社工是学校育人生态中一个具有独立价值的专业角色，发挥十分重要的作用。推动驻校社工从“有”走向“优”、从“试点”走向“制度”，需要高校、政府、中小学、社会多方合力。

  本次研讨会的成功举办，不仅为江苏学校社会工作搭建了高端对话平台，更以苏州实践为参照、以专业培训为抓手，探索出一条“学术引领—实务培训—人才入库—岗位派驻—全程督导”全链条发展路径。随着研讨会成果的落地与培训项目的推进，江苏将持续完善驻校社工制度体系，壮大专业人才队伍，优化家校社协同育人机制，为青少年健康成长构建更加温暖、坚实、有效的支持体系，同时为全国学校社会工作高质量发展提供“江苏经验”，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。（苏文）