作为教育部首批全国中小学科学教育实验校，苏州市金阊外国语实验学校依托江苏省小学科学特级教师领衔的专业团队，建立基于无纸化评价的科学教学新范式，精心打造“科学+”跨学科融合课程，深度整合东南大学等高校的优质教育资源，系统性破解科学教育中评价方式单一化、学科协同不足、资源利用低效等关键问题，构建以核心素养培育为导向的立体化育人体系。

  构筑人才高地：名师引领的素养培育共同体

  学校组建由江苏省小学科学特级教师金卫国校长领衔的高水平团队，聘请东南大学柏毅教授任科学副校长，结合市、区学科带头人，形成多层次师资梯队。依托市、区两级“金卫国名师工作室”等平台，承担两项江苏省“十四五”规划重点课题，推动科研成果转化。其中，围绕《以游戏为支架的小学科学无纸化评价的实践研究》课题研究，发表论文29篇，出版专著1部，公开课57节，成果在全国推广；《基于“科学＋”的小学童创课程设计与实施研究》课题于2025年12月晋级为江苏省教育科学规划精品课题。

  重构评价维度：游戏化驱动的素养发展新范式

  针对传统纸笔考试的局限，学校创新开发无纸化评价体系，将知识融入游戏化、主题式活动中，实现科学探究、思维等核心素养的多维测评。通过“评—教—学”逆向设计，以评价驱动教学改革，确保教学评一致性。相关实践成为科学教育评价改革的范例。

  构建课程体系：“科学+”引领的跨学科育人网络

  学校以省级重点课题《基于“科学＋”的小学童创课程设计与实施研究》为载体，打破学科壁垒，构建两大特色课程体系。跨学科学习体系。依据课标探索学科联结点，开发主题融合课程，并通过教研协作优化教学内容，保障跨学科学习质量。分层拓展活动。按学段设计社团及研学主题，覆盖人工智能、工程技术等领域，结合“薪火计划”实验室项目、科技节等实践平台，培养学生创新思维。通过课内外联动，学生在“做中学、学中悟”，为终身发展奠定基础。

  贯通育人合力：跨界协同的素养培育生态圈

  资源整合：学校先后挂牌成为“东南大学儿童发展与教育研究实践基地”和“东南大学研究生实践基地”。引入“U（大学）S（小学）科学与工程实践课程”；联合东南大学柏毅教授开发《星空探索》课程，通过天文观测、望远镜制作等实践出版配套读本；聘请东南大学夏小俊博士指导人工智能社团，开展开源硬件实践教学，培养学生的创新思维和科技应用能力；联合苏州大学国家重点实验室、苏州科技馆等机构，开展科普研学。

  场景创新：建有500㎡“自然探索园”和STEM科创中心，提供沉浸式实践空间。

  精神传承：设立“汪品先院士中队”，弘扬科学家精神，激励学生投身科学探索。

  苏州市金阊外国语实验学校将持续以核心素养培育为导向，逐步形成以评促教、学科融合、资源协同的立体化科学育人模式，系统性破解科学教育难题，为新时代中小学科学教育高质量发展贡献可复制、可推广的实践经验，培育更多具有科学素养、创新精神和实践能力的时代新人。（张超）