这个春天，江苏省首个中小学生春假正式落地。如何让新设立的假期成为实践育人的“加油站”？在南京，一场由教育服务机构牵头、学校指导、高校智库赋能、文博场馆与科技企业共同参与的教育实验给出了答案。

  近日，由江苏省苏教国际教育文化交流中心（简称“苏教文化”）组织，来自南京市拉萨路小学等学校的近三百名学子兵分三路，奔赴南京、苏州、北京，以“课题研学”替代“走马观花”，完成了一场跨学科、跨场域的深度社会实践。这不仅是一次假期的有益探索，更展现了社会各界协同发力，将春假政策转化为教育契机的“南京样本”。

  顶层设计先行，构建“行走的课程体系”

  让春假研学从“看热闹”转向“看门道”，课程的系统性至关重要。据悉，本次系列研学活动依托苏教文化联合江苏省教育科学研究院成功申报的江苏省前瞻性教学改革实验项目——《开放互鉴：中小学研学课程的体系构建与创新实践》。项目旨在破解当前研学课程缺乏架构、资源整合不足的痛点，而此次春假的三条路线，正是该课题理念下“五维一体”模块化课程的具体先行先试。

  坐标南京：高校“学术高地”变身小学“造园工坊”

  在南京林业大学，近百名学生沉浸于“金陵行——造个小院子”园林建筑课程中。依托南林大风景园林一流学科资源和江南园林遗产保护与活化江苏省文化和旅游重点实验室平台，由实验室主任张青萍教授团队领衔设计并亲自授课。与常规参观不同，孩子们必须完整体验从植物认知、构思草图到动手搭建、项目汇报的专业造园全流程。

  课程巧妙采用混龄编组，高年级学生带领学弟学妹协作搭建，将课堂上学过的知识转化为花园设计灵感。南林大树木标本馆、校史馆的深度参访与研究生团队的互动讲解，让大学校园变成了小学生综合素养跃升的实景课堂。

  五年级同学时意坤说：“春假研学期间，我走进南京林业大学，在动手实践的快乐中，真切感受到了古典诗词与自然草木相融的独特魅力，读懂了诗中的山水与情怀。”

  坐标苏州：在“双面绣”中感知智造与文脉

  另一路近80名学子则深入苏州，开启了一场科技与江南的对话。在苏州大学，孩子们于文星阁叩问千年文脉，在博物馆直面徐悲鸿真迹；晚餐时分，一曲软糯的评弹将江南韵味送进耳畔。次日，研学的画风从古典转向未来。在京东方智造工厂，孩子们化身工程师见证“中国屏”的诞生；在苏州湾数字艺术馆，元宇宙空间的沉浸体验让未来触手可及。第三日的追觅科技探秘与丝绸博物馆的缫丝、宋锦制作体验，则让孩子们在自动化机械臂与千年非遗技艺的强烈对比中，读懂了苏州这座城市的“双面绣”逻辑。

  四年级同学姜雯冰说：“研学中，我们去了苏州大学的文星阁、苏大博物馆等地，不仅领略到了大学校园的美好，更让我明确了努力的方向，收获了一份成长的力量。”

  坐标北京：依托北大史学资源，触摸中华文明脉搏

  奔赴北京的近80名学子则迎来了一场思想与文化的盛宴。本次北京之行重点依托北京大学的深厚学术资源，为孩子们搭建起通往顶尖学府的阶梯。北大教授们专门为小学生定制了专题讲座，以甲骨文演变等趣味话题切入，将厚重的中华文脉转化为生动的语言。漫步未名湖畔，顶尖学府的人文气息在孩子们心中埋下了求知向学的种子。

  在故宫的红墙黄瓦间，孩子们手持任务卡化身“小小文史研究员”，将书本上的明清历史与眼前的实物一一对照；在前门老字号，亲手制作中药香囊的环节让传统文化“活”了起来。

  三年级同学姜季然说：“研学期间，我看到了未名湖、博雅塔，还前往大礼堂听讲座，真切感受到北大是一艘承载着梦想与知识的巨轮。”

  专业保障托底，多方共筑安全与质量防线

  三条线路虽然行程紧凑、点位多元，但安全保障与师资配比均高于行业标准。苏教文化协同各接待单位实施“清单化、封闭式”管理，从交通动线到夜间查寝，教官与生活导师团队全程24小时守护。

  在资源整合方面，三城的数所高校、文博场馆、高新企业，各方社会力量均向孩子们敞开了大门，并依据小学生的认知规律将专业资源“翻译”为教育课程。这不仅是对春假新政策的有力支持，更是家、校、社协同育人的生动缩影。

  春假落子有声，协同育人写下新注脚

  首个春假的实践探索，不仅让孩子们收获了走出教室的快乐与新知，更验证了社会资源向教育敞开的巨大潜能。当大学实验室成为小学生的创客空间，当智能工厂变身未来课堂，当博物馆里的文物与课本里的文字相遇——一个更广阔、更立体的教育新场景正在形成。

  可以预见，随着越来越多的社会力量加入育人共同体，假期将不再是教育的“留白期”，而会成为孩子们连接真实世界、点燃兴趣火种的重要成长季。这份由多方合力托举的春日答卷，或许正为如何落实“实践育人”、推动基础教育扩优提质，提供一个可感可及的观察窗口。（黄璐璐）