4月3日，一场以“智能时代高中地理跨学科实践”与“拔尖创新人才培养”为主题的地理教研会在连云港市民俗博物馆与江苏省新海高级中学举行。

  本次活动由连云港市高中地理领航教师专业发展团队主办，江苏省新海高级中学地理卓越教师团队承办，汇聚了来自南师附中、苏州中学及全市18所高中的地理教师代表。

  本次研修以“实践考察+课例展示+专题研修”三维融合的创新范式，聚焦非遗地域文化浸润、跨学科课堂重构、人工智能赋能、拔尖人才贯通培养四大核心议题，旨在破解高中地理传统教学壁垒，探索出一条具有江苏特色、区域示范引领的高中地理跨学科育人新路径。

  非遗寻根：地方文化浸润，厚植拔尖人才成长底蕴

  当天上午，研修活动在连云港市民俗博物馆拉开帷幕。在连云港市非遗中心主任、连云港市民俗博物馆馆长张大强的带领下，参训教师沉浸式体验了“淮盐制作技艺”等国家级非遗。

  范式引领：三校联袂展示，重构高中地理跨学科课堂

  课堂是教育变革的主阵地。在课例展示环节，来自南师附中、苏州中学、新海高中三所名校的教师呈现了高质量示范课，集中展示了团队高中地理跨学科实践范式的最新成果。

  南师附中老师谭林带来《地理事物空间格局观察和归纳》示范课。他紧扣高考评价体系，通过构建“点—线—面”空间思维模型，将抽象的地理原理转化为可操作的解题逻辑。

  新海高中老师刘发妮执教《地域文化》示范课，运用实景三维地理平台，将哈尼梯田的“四素同构”生动呈现，实现了技术与人文、自然与社会的深度融合。

  苏州中学老师孙志晶以《水韵江苏，寻觅江南》为题，以同里古镇为案例，构建“因水成‘象’”的探究链条，展现了苏州中学在地理审美教育与跨学科主题学习上的深厚积淀。

  三场示范课均指向真实问题的解决，实现了从“知识传授”向“创新能力生成”的转变，赢得了与会教师的高度评价。

  理论赋能：聚焦“智能+文化”，明晰地理拔尖创新人才培育路径

  在专题研修环节，研修团队从理论与实践的交叉地带，为高中地理跨学科拔尖创新人才培养把脉定向。

  谭林将创新班级管理经验倾囊相授，强调“班主任要做学生成长的引路人”，通过精细化管理与心理调适激发内驱力；孙志晶分享了“课堂、实践、竞赛”三位一体的苏中经验；东海高中老师陈美玲立足县域高中实际，提出“选苗—育苗—保苗”全链条培养策略，兼具系统性与可操作性；连云港市教科所教授骆增翼在《高中地理融入传统文化培养跨学科拔尖创新人才的路径》讲座中，提出破解地理教学“三重维度”的破局之道。高中地理领航团队主持人杨小华作了题为《指向地理拔尖创新人才的人工智能基地建设路径》的主旨讲座。他指出要以人工智能教育基地为载体，遵循“AI赋能”与“人文赋能”双螺旋逻辑，培养兼具科学精神与伦理价值的未来人才。

  协同共创：区域联动，绘制育人新蓝图

  本次活动不仅是教学成果的展示，更是全省高品质高中协同创新的新起点。活动期间，18所高中的代表共同见证了“高中地理跨学科拔尖创新人才主题课程联合共建”的启动。这一机制将打破校际壁垒，通过共建跨校教研联盟、共研精品课程，推动江苏高中地理教育优质均衡发展。

  与会教师纷纷表示，将以此次研修为契机，把在南师附中、苏州中学、新海高中学到的先进范式带回课堂，在高中地理跨学科拔尖创新人才培养的道路上笃行不怠，共同书写江苏高中地理教育的时代答卷。（杨小华）