自“双减”政策实施以来，为适应满足低、中、高不同学段学生的兴趣和学习需要，阜宁县益林中心小学多措并举、多管齐下，不断探索教育高质量发展的方法，通过实施多元课后服务，满足学生多元化学习需求，减轻家长焦虑，确保“双减”工作平稳有效推进，真正落地生根。

  学校成立“双减”工作领导小组，通过家长问卷、教师座谈、学生访谈等形式，精准摸排学生需求与家庭实际，制定《课后服务实施方案》，明确服务时间与课程边界，杜绝“变相补课”“强制参与”等违规行为。建立“三单公开”制度，每日公示服务时间表、课程内容清单与作业总量，主动接受家校监督。

  学校为开展课后服务，确立以“全心为民服务，打造校本特色”为指导，遵循“家长自愿，校内实施，有效监管，品质保证”的原则，明确要求课后服务是当堂老师精心指导学生认真完成作业，并对学习有困难的学生进行有针对性辅导和答疑，为学有余力学生拓展学习空间，做到每个学生的作业都当堂面批，解决学生作业不会做、不按时完成的问题。严禁老师讲授新课，着力做好教学“加减法”，切实减轻学生课余负担。

  “双减”的目的在于减负增效，学校在课后作业辅导的基础上，根据学生的身心发展特点和家长需求，立足学生的兴趣与爱好，建构、优化课后服务课程体系，力求满足学生个性发展的需要。

  开展“创意阅读”。课外阅读活动是语文教学的重要组成部分，也是课内阅读扩展。学校鼓励学生充分利用班级图书角、校园图书室等校内资源进行拓展阅读。并将阅读成果以“博雅银行”的形式储存起来。每周将阅读的篇目和页数存入银行。学期末，可以去学校兑换奖品，获得相应的称号。在每年的世界读书日期间举行“快乐读书节”，将阅读成果与技能展示相结合开展的“指尖上的阅读”，既锻炼了孩子们的动手能力，也让孩子们学会了表达与交往。

  开展社团活动。学校秉承“尊重差异 呵护天性”的办学理念，相继开展了篮球、古筝、电子琴、合唱、手工制作、书法、素描、经典阅读、快乐英语等20多个兴趣小组，努力让每一位学生都能结合自己的爱好发展特长，找到自信，体验成功感和幸福感。每周三的延时服务为无作业日，学校本着学生自愿选择、特长发展的原则，自主申报音体美老师组建的足球、绘画、舞蹈、合唱、手工、书法等社团小组中的一项社团活动，社团活动中，孩子们由陌生到熟悉，由笨拙到娴熟，由幼稚到精美，这样，每位学生都能找到适合自己的发展“轨道”，真正感受学习的热情和成长的快乐！

  开展劳动教育。学校建立种植实践园区给学生进行种植，学习种植知识，渗透劳动教育；在家里，积极承担起力所能及的家务活，拖地、做饭、洗碗、洗衣服、整理房间等等，成为“居家小主人”。节假日布置劳动作业，拍照片或视频在家长群中展示，学校做成公众号宣传推广。学校推行劳动教育，小学生在家居然主动要求学炒菜，家长分享孩子第一次做的蛋炒饭，虽咸，但是格外美味……

  开展体育锻炼。锻炼时间包括大课间活动、体育课、课外活动等时间。确保学生在校期间每天锻炼时间不少于1小时，增强学生体质，提高学生运动技能。军体操、阳光礼仪操，曳步舞，小小篮球，创意跳绳……到处喷发着青春和活力。学生还把体育锻炼延伸到校外，每天晚上益林人民公园的篮球场，市民广场的曳步舞区……到处可以看到学校学生的身影。

  学校通过这一系列举措，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，提高了学习效率，切实将减负工作落到了实处。（杨玉国 周家贵）