如何将“减负”与“增效”这对看似矛盾的目标转化为协同共进的现实？江苏省邳州市教育局以系统性思维破题，通过深耕“第一课堂”提质、“第二课堂”拓展、“第三课堂”实践，架构起层层递进、相互支撑的育人“立交桥”，走出了一条具有本地特色的教育改革发展之路。

  守正创新，夯实“第一课堂”

  走进邳州市南京路小学的教室，传统的“满堂灌”不见了，取而代之的是情境创设、小组合作、个性表达。“课堂活了，学生的思维就活了。”校长高修军表示，学校从2022年起全面推行“三段转化式”课堂教学变革，将“情境学、合作练、对比讲”贯穿课堂教学全过程，聚焦学生的“情”“智”发展两个方面，挖掘知识的育人价值和精神意义，塑造完整的人。

  “基础性作业当堂清，实践性作业周末享，弹性作业自主选”已成为邳州市陇海路小学的作业新常态。学校通过建立“教研组预审－年级组统筹－班主任公示”三级管理机制，确保作业质量全程监控。这也是邳州推行“基础+拓展”“书面+实践”分层作业模式的缩影，通过压减总量、提升质量，让作业从“负担”变为赋能学生成长的“跳板”。四户镇中心小学的家长王女士欣慰地说：“孩子在学校就能完成作业，还有老师辅导。周末有充足的时间和孩子一起去爬山、逛公园，亲子关系更融洽了。”

  丰富多彩，拓展“第二课堂”

  在邳州市明德实验学校教学楼的天井位置，每周四上午“大课间”都会上演一场特殊的“演出”，这是属于孩子们的“课间大舞台”，舞蹈、唱歌、朗诵等才艺均可登场，只要同学们想展示，表演方式不受限。高一（2）班学生杜怡萱表示，“平时我们的学习很紧张，这样的大舞台可以让我们释放学习压力，也可以展示自己，找到自信。”

  邳州市闽江路小学精心打造课后服务课程“超市”，开设了心理调适、劳动技能、体育技能、科学探究、艺术滋养、阅读理解等6类校本课程和陶笛、茶艺、武术等35个校级社团，学生自主选课，个性化需求得到充分尊重和满足。铁富镇中心小学邀请非遗传承人进校园开设花鸟字、烙画等课程，为学生带来了更高水平的专业引领。

  科技节、音乐节、运动会、诗词大会、大阅读推进会、“市长杯”青少年校园足球联赛等已成为邳州各学校展示“第二课堂”成果的经典平台。“‘第二课堂’不仅丰富了学生的校园生活，更在无形中促进了他们的全面发展，为他们的未来成长奠定了坚实的基础。”邳州市教育局党委委员汤相普表示。

  开放融合，打通“第三课堂”

  在淮海战役碾庄圩战斗纪念馆内，活跃着一群来自邳州市碾庄镇中心小学的“小小讲解员”，他们利用节假日为参观群众讲述革命故事，稚嫩的童声、流利的讲解、规范的动作，成为纪念馆里一道亮丽的风景线。议堂镇中心小学、燕子埠镇中心小学等学校成立了志愿服务队，定期深入村居、敬老院，开展孝亲敬老、卫生保洁等志愿服务活动，孩子们在实践中学会了关爱他人、奉献社会，增强了社会责任感和使命感。

  邳州依托王杰纪念馆、淮海战役碾庄圩战斗纪念馆、小萝卜头纪念馆等本土红色教育资源，广泛开展“清明祭英烈”“追寻红色足迹”等活动，传承红色基因，激发爱国热情和民族自豪感，使家国情怀培育从书本延伸至生活。组织学生走进邳州博物馆、文化馆等历史文化场馆，沉浸式感受家乡深厚的历史积淀和文化底蕴。

  减负，是一场深刻的教育观念变革，也是一次艰巨的系统工程。邳州市教育局党委书记、局长刘兵表示，“我们将坚定不移落实好立德树人根本任务，以更大的决心、更实的举措，巩固成果、深化改革，致力于让每一个孩子都能在更加适宜的土壤中，成长为德智体美劳全面发展的时代新人，为全面推进强国建设、民族复兴伟业奠定坚实的人才之基。”（余伟婷 冯全胜）