近日，2025年全国睿抗机器人开发者大赛（RAICOM）全国总决赛圆满落幕。江苏财经职业技术学院智能工程技术学院代表队，在张闽、戴路、王麒森三位教师的共同指导下，凭借在“平安城市”赛项中的稳定发挥与卓越表现，荣获全国一等奖。这份成绩的取得，源于学院长期以来坚持“以赛促学”理念，通过充分激发学生自主学习、主动探索的内生动力，以“老带新”梯队育人模式，持续推动人才培养质量的提升。

协同攻坚：师生合力破题，在实战中践行“做中学”

“最大的挑战是任务模块多，而调试时间极其有限。”队员徐舟回忆道。这次赛项要求团队不仅需要现场操作机器人小车完成各项任务，还需提交技术报告与项目代码。这对团队的机械结构设计、算法精度和系统稳定性提出了极限要求。但在备赛初期，团队面临着“按下葫芦浮起瓢”的窘境：机械臂抓取不稳、视觉识别在复杂光线环境下准确率骤降、多个任务流程衔接不畅……任何一个环节的微小失误，都可能导致全程任务失败。面对难题，指导老师并未直接给出答案，而是引导学生，主动查阅资料、开展小组研讨、反复实验验证，将复杂问题拆解为可执行的技术单元，逐步攻克机械臂抓取不稳、视觉识别准确率低等难题。

在暑期集训中，学生们放弃假期，自主分工、协作攻坚：高年级的旷靖珏、蓝光荧负责核心算法与结构优化，一年级的程凯燕、徐舟等新成员，则承担数据标注、模型训练和文档整理等基础工作，在实践中快速成长。为解决技术瓶颈，团队主动开展上百次抓取测试，反复训练和优化AI模型。指导老师则更多扮演“引导者”角色，鼓励学生自主发现问题、解决问题，培养系统性思维与工程实践能力。

传承与成长：“老带新”模式锻造过硬团队

成功的背后，是团队自2022年起便精心构建的 “老带新、传帮带”梯队培养机制。“我们不是临时组队参赛，而是构建了完整的人才培养梯队。”指导老师张闽介绍，团队从2022年开始参加比赛，形成了一套成熟的选拔与培养机制。

团队中，有参赛经验的高年级同学担任技术担当，负责机器人运行的搭建与技术支持，尽管部分成员已毕业，但他们的经验仍为团队提供指导。低年级的同学则主要负责辅助工作，如轨道线识别与标签标注，为模型训练提供数据支持。这种梯队建设不仅保证了比赛的延续性，更形成了“一届带一届”的育人传统。新生们通过兴趣选拔进入实验室学习，经过任务测试后，优秀者进入赛项团队，实现“老带新、传帮带”的良性循环。“这种模式确保了技术和经验的无缝传承。”张闽老师介绍，“不仅是技术，那种精益求精、坚韧不拔的工匠精神，也在一届届学生间传递。”正是这种传承，让团队在面对赛场突发状况时沉着冷静。

育人硕果：能力提升与人才培养并进

最终，这支由“老将”与“新兵”组成的队伍，凭借稳定、精准的系统表现，圆满完成了所有比赛任务，以高分夺得一等奖。更令人欣喜的是学生的全面成长。“比赛最大的收获不是奖项，而是学生从‘被动学习’到‘主动创造’的转变。”在备赛过程中，指导教师团队牺牲休息时间，与学生共同打磨技术细节，从代码逻辑到机械结构，从汇报表达到现场应变，反复演练、精益求精。“以前遇到问题第一反应是找老师，现在我们会先团队讨论、查资料、做实验。”胡文婷在赛后分享中说道。

更令人欣慰的是，参赛学生的职业路径因此拓宽。参赛学生不仅获得了荣誉，更明确了职业方向。多位队员表示将继续在相关领域深造发展。“学生通过这些训练，在计算机、物联网、自动化等领域都具备了竞争优势。”张闽介绍，团队成员在编程能力、系统思维、现场应变等方面都得到了全面提升。

目前，学校正积极探索“专业+竞赛”的教学实践路径，推进大赛成果向教学转化，将竞赛案例纳入相关课程，并将竞赛数据转化为实训资源。接下来，学校将持续深化教育教学改革，依托国家级赛事平台，整合校企资源，完善“校-企-赛”三位一体协同育人机制，持续提升专业建设水平和人才培养质量。（邹瑄 汪彤彤）