在南通市海门区实验小学的教室里，课间常能看到孩子们簇拥在电子屏幕前热烈讨论积分榜，这源于老师们在教学实践中以人工智能为引擎，开启“AI伴学”模式，让技术赋能真正抵达教育的核心——人的成长。

  AI积分：让团队努力“可视化”

  老师们依据“组内异质、组间同质”原则对班级学生进行分组，依托小组进行积分制评价。过去，小组积分依赖低效易错的手工记录。引入AI积分系统后，教室大屏实时动态展示各组表现：全员协作任务完成加1分，提出优质问题个人加1分，全组练习获“优”加2分，违纪则扣1分。

  冰冷的数字转化为具象的团队勋章。孩子们紧盯实时跳动的分数榜，为集体荣誉全力以赴：争抢发言争取点名机会，主动优化作业质量，生怕被其他小组反超。AI让个体贡献清晰可见，团队荣誉驱动下的内在动力被充分点燃，评价从单向记录跃升为激励成长的双向互动。

  AI启思：让深度提问“无障碍”

  自主学习环节，孩子们常面临“不愿问、不会问”的困境。引入智能体“豆包老师”后，情况悄然改变。这位24小时在线的伙伴，以亲切姿态接纳所有“为什么”。

  规则明确禁止直接搜答案，但鼓励向AI提问寻求启发：“请用画图法解释这个问题？”孩子们开始策略性讨论提问方式，甚至发展出“AI三问法”：先自述思路，再问AI找漏洞，最后@老师求认证。课后主动提问率显著提升，问题质量从“是什么”跃升至“为什么”和“如何解决”。AI打破了认知围墙，更将学习转化为一场人机协同的探索之旅，成为孩子们离不开的思维伙伴。

  AI评价：让表达自信“被点亮”

  “讲题”是组内学生进行学习分享的核心环节。过去同伴互评易流于形式。引入AI作为“讲题听众”后，孩子们化身小主播，主动向“豆包老师”讲解题目。“豆包老师”不仅能即时给予具体、中肯的反馈，还能精准指出逻辑不清之处并提供优化建议，更可以每天记录孩子的成长。

  现在孩子们举着作业本对屏幕侃侃而谈的场景已成常态。为说服这位“严格”的AI老师，他们必须锤炼思维与表达。一句“老师，我再讲一遍！”的主动请求，取代了对错评判，成为表达自信和能力迭代的最佳见证。这不仅提升了学科思维，更在当下的信息时代中培养了学生的沟通素养。

  实践证明：在洞悉智能工具价值的老师手中，AI不是冰冷的答题机器，而是温暖的成长伙伴——它放大了每一次努力，见证了每一点进步，照亮了每一个“为什么”。 最好的教育创新，绝非以科技替代教师，而是让技术带着教育的温度，成为照亮孩子通往更辽阔未来的灯塔。(周君怡 盛呈燕)