今年是第14个全国学前教育宣传月，主题是“学前有法，善育有规”，恰逢《中华人民共和国学前教育法》（以下简称《学前教育法》）正式实施，标志着学前教育从“政策推动”迈向“法治保障”的新纪元。
近日，苏州各地各校深入学习贯彻落实《学前教育法》，统筹线上线下开展了形式多样、内容丰富的宣传活动，共同推进学前教育“依法办学、依法治教”，为幼儿健康成长筑牢法治基石，推动学前教育事业高质量发展。
昆山市学前教育宣传月活动通过圆桌讨论、畅聊体会、换位体验等活动，凝聚法治共识，推动学前教育规范化发展。
圆桌讨论中，教师代表围绕《学前教育法》，结合对法律条文的研究解读、科学有效的“幼小梯度衔接”及教师专业“可视化”的路径探寻等版块展开热烈讨论，让大家深刻体会到《学前教育法》不是冰冷的条文，而是化解焦虑的智慧、重塑专业的底气和联结家园的桥梁。
畅聊体会活动中，社会各界人士以专业的视角多方解读《学前教育法》。职业律师运用专业法律为学前教育保驾护航；社区民警从安防建设标准化、联防机制常态化、数据管控动态化，强调要依法加强幼儿园的安全保卫工作；幼教工作者从保障儿童基本权益、打造专业化教师队伍等方面，要求真正做到关注好每一个孩子，联结好每一个家庭，办好家门口的优质幼儿园。
各园所贯彻落实法律精神，开展“知法于心，育幼于行”专题活动，以游戏为基本形式，支持儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习，力求让每一个学前儿童平等享有高质量的学习体验。
为了让法治教育理念真正落地，各园家长精心准备符合儿童认知特点的教育内容参与到换位活动中，通过体验教师、保育员等不同角色，直观了解了幼教工作者的一日工作及幼儿在园生活。
2025年昆山市学前教育宣传月启新仪式以深入的交流研讨及直观的换位实践，为学前教育法治化发展奠定了坚实基础，有效推动全市教师全面深入学习《学前教育法》的精神与要求，真正做到学法、懂法、知法、用法。
吴江区通过多元展示与交流，呈现法律指引下的实践成果，探索科学教育方法与路径，共溯法治与教育融合之道。
区教育局特邀南京师范大学王海英教授开展《以法的精神守护童年》专题报告。王海英从国际立法视角切入，回溯法律立法脉络与初心，解读条文逻辑，帮助幼教同仁把握要义。她强调多方需凝聚合力推动法律落实，号召以法律为指南攻克行业难题，守护儿童成长。
长安实验幼儿园以《学前教育法》为指引，构建童趣探索的教育场域。幼儿以项目活动为载体，在科学探究、自然体验、文化融合等场景中实现经验的持续进阶与多元建构，并以儿童自主办展，生动诠释 “我的表达即成长” 的教育理念，积极呼应“以游戏为基本活动”“关注幼儿全面发展” 的核心精神。
思辨环节中，园长与教师代表围绕 “儿童立场” 分享经验，提出课程需系统化、教师需规范化与专业化并重，并善用现代技术创新教育。区教育局部署工作，要求增强法治意识、坚守儿童中心、强化团队建设，夯实发展根基。
此次活动以法治为笔，在游戏探索与协同育人中勾勒学前教育新图景，让幼儿在法治与爱的滋养中舒展天性，为苏州学前教育高质量发展注入新动能。
姑苏区通过集中学习、落实宣传、凝聚共识，进一步提升落实效能、增强公众认知。
姑苏区教体文旅委组织全区67所公、民办幼儿园集中学习，委学社处就《学前教育法》出台的相关政策背景以及关注要点进行了解读。全区8个幼儿园发展共同体组织共同体内幼儿园分别开展学习，如虎丘幼儿园发展共同体邀请律师讲解相关条款，从专业角度提醒老师们在日常开展保教工作中的注意点。各幼儿园也各自开展学习，有效提升了教职员工的规范意识和园所管理水平。
姑苏区教体文旅委在“知行润德”公众号开辟“贯彻学前教育法在行动”系列专栏，持续推送各共同体公、民办幼儿园贯彻落实《学前教育法》的做法，广泛宣传了幼儿园在“明确办园方向、规范办园行为、尊重儿童发展、提升师德师风、家园协同共育、丰富教育资源、加强安全保障”等多方面的深入学习成果。
各幼儿园落实《保护区、姑苏区课程建设与管理三年行动计划》，挖掘姑苏地域资源融入幼儿园一日活动，践行课程游戏化精神，保障幼儿的游戏、生活和户外活动时间，杜绝“小学化”倾向，不断提升幼儿园课程建设水平和办园质量。
为提升社会公众对学前教育的重视程度与法治意识，推动形成全社会关注、支持学前教育发展的良好局面，苏州幼儿师范高等专科学校充分发挥学前教育等师范类专业优势，组织“故事姐姐”“蒲公英”等学生志愿服务类社团走进相城区元和街道众泾社区，开展“‘学前有法 善育有规’普法宣传进社区”活动。
校团委学生副书记、全国“学宪法 讲宪法”演讲比赛获奖选手沈筠妍为社区家长开展普法宣讲，重点解读《学前教育法》中关于家长权利和义务、儿童权益保护等条款内容。
“蒲公英”团队志愿者发放自制的《学前教育宣传月家长宣传手册》，向社区居民普及《学前教育法》知识和科学育儿指南。
“故事姐姐”团队组织“妈妈的连衣裙”亲子活动，通过绘本阅读、手工制作等形式引导家长尊重幼儿身心发展规律和年龄特点，重视亲子早期阅读，促进幼儿健康成长。(海琳)