江苏省东海高级中学教师祁建军积极构建核心素养生命化引领的课堂，将社会生活贯穿教学的全方位、全领域、全过程，把学生从抽象的教材文本中解脱出来，使学生在与现实世界的交流与对话中产生对未来生活的热爱和追求，从而自觉、主动地去获取和运用知识，让生命崇高、个性发展、人生璀璨。

  在核心素养生命化引领的课堂上，他精心组织教学语言，让生活化的美言佳句走进课堂；他用心选择探究问题，通过富有启发性的问题，驱动学生积极主动地观察收集、提出求证、作出解释等；他认真设计心智作业，强调体验和实践。

  他的核心素养生命化引领的课堂，遵循“在具体和历史的统一中引发思考→在体验和感悟的统一中产生碰撞→在能力和素养的统一中指导行为”的教学逻辑，强化“螺旋效应”，推进思政学科核心素养从“并列”“相加”走向“相融”。（夏新宇）