只要课堂里有满满的爱和创新，学生都会喜欢。

  ——高子阳

  作为从未离开过课堂的一线教师，他想尽办法让“100% 的学生爱上读和写”。因为他从工作起，便坚持读书、写作、实践，并收获诸多幸福。他致力于将“少做题，多读书”落实至每个学生身上。

  他创造了“1525+N”多读多写体系，即小学六年至少读完 1000本图画书、500本“桥梁”书、200本100～200页的经典童书，且初中至未来人生每年至少读50本书，每天坚持写N行小日记。在课堂上，他20余年坚持大声读整本书给学生听，一本接着一本读；有百余万名学生的父母接受了他的培训，不少家庭坚持每天做“读+写”一小时作业；他创造了“读书等身”评价法，即每年让学生把自己读过的书、写过的日记本、作文本及相关作品垒起来，与其拍一张照；他开展了创意读写实验，即每周从阅读过的一本创意无限的书中抽出“创意题”，周末只写创意作文作业；他阅读大量AI类书籍后快速把生成式AI引入了课堂，个性化学习、跨学科学习、深度学习、自步学习、精熟学习等在他的课堂中出现了；他坚持让学生与AI同行，与学生共同快速感受“第四次教育革命”的独特。

  他认为教师最大的幸福，就是与学生共同做“我学习”的事。

  高子阳，江苏省昆山市玉峰实验学校教师，正高级教师，江苏省语文特级教师，江苏省“333 高层次人才培养工程”培养对象。被评为2016年度全国推动读书十大人物、首批姑苏教育领军人才。7次获得江苏省教育教学成果奖、教育科研奖。在30多年的教学生涯中，始终奉行“少做题，多读书”。