无锡鸿山，自古人文荟萃，俊彦辈出，这里不仅孕育了灿烂的吴文化，更以深厚的乡贤文化闻名，历代乡贤以其高尚的品德、卓越的贡献和身体力行的精神，为这片土地注入了独特的人文底蕴。无锡市后宅中学深刻认识这一文化宝藏的教育价值，将其与德育深度融合，在实践中弘扬乡贤精神，传承地方文化，培养学生的道德情操与社会责任感，形成了独具特色的育人模式，为学生的全面发展筑牢了文化根基。

  打造校园文化，营造德育氛围

  学校将乡贤文化融入校园的每一个角落，打造充满人文气息的精神家园。沿着校园小径，乡贤公德榜如同一座座精神丰碑，镌刻历代乡贤的卓越贡献和高尚品格；教学楼内，乡贤文化连廊图文并茂地展示乡贤的生平故事和伟大精神，让学生们在漫步中感受文化的厚重与传承；院士浮雕墙上，栩栩如生地刻画了鸿山院士们的学术成就和家国情怀，成为校园的一大亮点；精心设计的名言警句，如同一盏盏明灯，点亮学生心灵，指引他们追求真理与美德。这些文化载体不仅美化了校园环境，更将乡贤精神深深植根于学生心中，营造出浓厚的德育氛围。此外，广播、校刊、微信公众号、“美德与乡贤”线上云游等多平台联动，以各种形式生动展现乡贤的智慧与品格，让名贤文化融入日常生活，成为学生道德成长的精神指引。

  挖掘乡贤资源，构建德育体系

  学校通过深度挖掘乡贤文化资源，提炼出“至德”“兴国”“修身”“齐家”等传统美德，积极探寻乡贤文化与学生道德成长的融合点，为学生的道德成长提供精神滋养和实践指导。具体融合路径包括：以乡贤精神塑造学生价值观，以乡贤榜样激励学生行为，以乡贤文化丰富德育课程，以乡贤智慧引导学生修身自律，以乡贤情怀培养家国责任，以乡贤文化促进家校共育，并推动校园文化建设，这种融合有助于学生在现代社会中更好地理解和践行传统美德，形成健全的人格和良好的道德品质，推动了传统文化与现代教育的有机结合。

  开发校本课程，弘扬乡贤精神

  学校开发了以乡贤文化为主题的校本课程，通过系统化、课程化的方式，将乡贤精神更深融入学生的学习和生活中。课程内容设计包括乡贤文化概述、乡贤精神核心内涵、乡贤故事与案例、乡贤文化的时代意义和实践活动设计等；具体实施路径为：学科课堂专题模块教学、编写乡贤文化校本读物、举办主题活动、乡贤文化融入家校共育、构建特色校园文化等；课程评价侧重于过程性、发展性原则，关注学生在日常学习、生活中践行乡贤精神的表现。例如，在思政、历史、语文等相关课程中融入乡贤文化专题教学模块；编写《乡贤之光》《美德与乡贤》《吴韵鸿山（尚德）》《乡贤记忆》等读本；举办乡贤文化节，开展“乡贤精神进校园”活动；邀请家长参与乡贤文化主题活动，学习乡贤的家庭教育智慧，开展“家风家训”征集等。

  开展实践活动，促进道德养成

  学校注重将乡贤文化融入实践活动，通过情境体验，行为导向，帮助学生在日常生活中践行道德规范，提升行为品质。举办乡贤为主题的文化讲座、故事宣讲、专题研讨；引导学生参与乡贤文化传承项目，如编写乡贤故事、制作文化展板、乡贤文化微视频等；组织学生参与志愿服务、社区实践，践行乡贤奉献精神；邀请知名乡贤或文化学者来校分享他们的故事和经验，帮助学生了解乡贤精神在现代社会中的意义；引入乡贤精神为导向的评价机制，开展“乡贤名人命名班级文化”“乡贤之星”等评选，激励学生自觉践行名贤精神，提升道德修养。同时，充分利用本土资源，带领学生走出校门，通过实地体验加深对乡贤文化的理解，游学泰伯墓、吴文化广场、梁鸿湿地等文化景区，感受家乡丰厚的人文底蕴；探访怀海义庄、钱穆钱伟长故居、院士阁乡贤纪念馆，实地体验乡贤的丰功伟绩和道德智慧；参观七房桥、东塘街、姚更上等美丽乡村，感悟乡贤文化的传承与创新，通过这些实践活动，引导学生将名贤精神转化为实际行动，培养社会责任感，促进学生的人格培养和全面发展。

  后宅中学“依托乡贤文化，推进立德树人”的创新探索，将德育工作推向了一个全新高度，使德育工作更加系统化、实效化，成为区域教育的亮点。“鸿山乡土文化引领的道德体验”获批无锡市首批中小学品德提升工程项目、“吴越人文情境中初中生行知课程”入选无锡市中小学课程基地与学校文化建设项目、“乡贤育德，敦品励行”获批新吴区“5+N”创享行动项目、校本读物《吴韵鸿山》获评无锡市社会教育成果特等奖、“无锡名人照我行”获批区“一校一品”3A级项目，“吴越人文情境中初中生行知课程实践探索”入选新吴区中小学课程基地与学校文化建设项目，《现代快报》《教育与研究评论》等主流媒体发布《推进吴越文化与校本课程的融合》《延续文化根脉，让校园更具底蕴》等文章，专题介绍我校以地方文化赋能德育工作的实践做法和特色成果。

  德育，不仅是道德知识的传授，更是行为的引领与人格的塑造。我们以传承为基，实践为径，育人为本，不断创新德育实践，为学生打造出一片精神成长的沃土，使乡贤文化在现代教育中焕发出蓬勃生机。未来，学校将在“做有情怀的鸿山人”这一德育愿景的指引下，继续深耕德育沃土，激励学生在成长的道路上不断追求卓越，培育心怀家国、肩担使命的时代新人。（王 震）