近日，昆山市陆杨中心小学特邀无锡市教育科学研究院原副院长、语文特级教师、正高级教师赵宪宇教授莅临并做题为《新时代:教育特征与专业情怀》的专题培训。本次培训由陆杨中心小学教科室胡颖主任主持。

  在培训活动正式拉开帷幕之前，胡颖向在场的老师们介绍了本次培训的主讲专家——赵宪宇。

  赵宪宇，江苏省无锡市教育科学研究院原副院长，语文特级教师，正高级教师，江南大学硕士生导师，中国陶行知研究会教师研究与发展专业委员会理事长，江苏省有突出贡献的中青年专家，全国教育改革创新优秀教师，享受国务院政府特殊津贴专家。

  赵教授指出新时代下教育有着新的特征，因而研修新教材，实施新教学，具有专业的育人情怀，是时代发展中教育改革的必然要求，是理念引领下教育实践的探索过程。

  赵教授以语文学科为例，分析了小学、初中、高中这三个不同学段教材的特色。从小学阶段侧重感受“真、善、美”，到初中阶段注重思辨探究，再到高中阶段进一步引导学生完善价值观，体现了赵教授对教材的深度研究。赵教授通过实例，鼓励教师在使用教材时要不断挖掘选材背后的意图，从教知识向教思维转变

  其次，赵教授以生活中一个个具体生动的事例，指出我们教师应该具有基本的学科责任素养，要具备应有的育人责任与专业情怀，在日常教育教学中，要注重学生的生命教育、情感教育，呵护学生的心灵成长，促进学生全面发展。

  同时，赵教授提出我们的学科责任素养还要明确，跨学科教学不仅仅是学科的1+1，而是在跨知识，跨方法的基础上，去跨思维，是形象思维和逻辑思维之跨，是感性思维和理性思维之跨。

  最后，赵教授提出教育应具备直觉思维素养，教育就是直觉判断，因而我们教师要培养即时反应能力，塑造直觉判断形象，练就首问负责本领。直觉的表达就是感性的表达，就是情感的表达，就是生活的表达，因而我们在教学中要善用教学叙事，不是天天讲道理，让学生充满活力与灵性地成长。

  赵教授以直观的事例，列举并剖析了育人的关键要素与途径：情感、善良、想象、才学，告诉我们，立德树人要渗透到人文教育的过程中，每一个老师都应该多讲故事，少讲道理。

  赵院长以教材中的具体篇目为生动案例提出引人深思的问题，角度新颖，语言幽默，思考深邃，着眼于“思维”这一关键点，鼓励教师做一个扎实学识、深度研读、善于思考的教育者。同时提醒我们在日常教育教学中，注重学生的生命教育、情感教育，呵护学生的心灵成长，促进学生全面发展。赵院长的精彩讲座，让我们从学段的层递中看出脉络的演进与差异，在教材的看似偶然中寻找联系与区别，提供了思考问题的最好范示。

  深学以知新，深思以致远。赵教授为老师们注入先进理念，对如何在新时代的教育特征下培育专业情怀提供了方法与策略。活动中，老师们认真聆听、积极互动，分享自己的所思所得。

  启思赋能，聚势前行。此次培训为教师明确教学方向，为用好、用活新教材，实施新教学打下了良好基础。（陈啸芸 陈啸芸 赵欣怡）