近日，江苏省苏州市相城区漕湖学校的吴如厂老师以其独特的教学方式，为学生们带来了一堂别开生面的语文课，主题为美国著名环保主义者利奥波德的文章《大雁归来》。这堂课不仅让学生们深入理解了文章内容，还通过多种教学方法，培养了学生的阅读能力和文学素养。

  课程伊始，吴老师通过让学生们回忆含有“雁”字的古诗词名句，迅速唤起了学生们对大雁的形象和情感体验。学生们纷纷举手，背诵了如“征蓬出汉塞，归雁入胡天”等经典诗句。吴老师随后补充了几位古代诗人的名句，进一步加深了学生们对大雁的文化认知。

  接着，吴老师引导学生们讨论《大雁归来》是一篇什么样的文章。学生们从不同角度给出了答案：有的认为这是一篇写大雁的文章，有的认为语言优美，还有的认为这是一篇科学观察笔记。吴老师总结道，《大雁归来》不仅是一篇科学观察笔记，还兼具文学色彩和情感表达，属于“两栖类文章”。

  在正式进入课文学习后，吴老师为学生们布置了四项学习任务：积累字词、筛选信息、欣赏语言和感受情怀。

  吴老师首先让学生们抄写并注音课文中的关键词汇，如“雾霭”“迁徙”等。通过学生的自主学习和老师的适时点拨，学生们不仅掌握了这些词语的正确读音和写法，还理解了“缄默”等词语的深层含义。

  吴老师引导学生们运用“浏览摘要法”筛选课文中的关键信息。学生们通过快速阅读，提取了关于大雁迁徙时间、飞行路线、雁群组成等重要知识。吴老师强调，筛选信息是阅读说明文的重要能力，学生们通过这一环节，不仅加深了对大雁习性的了解，还提升了信息提取能力。

  作为一篇兼具文学性的文章，《大雁归来》的语言优美且富有表现力。吴老师选取了几个典型句子，让学生们欣赏其中的修辞手法和情感表达。例如，学生们通过分析“冲破”一词，感受到大雁归来的力量；通过“低语”和“问好”等拟人手法，体会到大雁归来的欢快情景。吴老师还通过朗读指导，让学生们进一步感受到语言的魅力。

  最后，吴老师引导学生们深入思考作者利奥波德的情怀。通过介绍《沙乡年鉴》的背景和书评，学生们了解到作者不仅是一位环保主义者，还是一位敏锐的思想家。吴老师通过展示环境污染的图片，让学生们意识到保护生态环境的重要性，并引导学生们思考人与自然和谐共处的现实意义。

  在课程结束时，吴老师总结道，《大雁归来》作为一篇“两栖类文章”，既具有说明文的知识性，又兼具散文的文学性和情感表达。学生们在学习这类文章时，应从两种文体的角度入手，既要筛选知识信息，又要欣赏语言、感悟情感。

  吴老师还通过让学生们模仿古诗词中的句子，表达对自然和动物的喜爱，进一步加深了他们对人与自然和谐共处的向往。课程在学生们充满诗意的表达中圆满结束。

  吴如厂老师在课后表示，“两栖类文章”教学应明确其横跨的两种文体，并从各自最具教学价值的知识点入手。对于《大雁归来》，他选择了“筛选信息”“欣赏语言”和“感受情怀”作为主要教学内容，旨在培养学生的阅读能力和文学素养。

  吴老师还指出，教材中类似的“两栖类文章”还有很多，如《蝉》《精神的三间小屋》等，教师可以根据文章特点和学生实际，灵活确定教学内容，帮助学生更好地理解和欣赏这类文章。（吴如厂）