“问渠哪得清如许？为有源头活水来”在教育的道路上，不断探索和创新是推动学校发展的关键。为切实提升学校教师的素养提升与专业发展，加强全校教师团队建设能力，2024年12月12日下午，无锡市新吴区泰伯实验小学特别邀请无锡市教育科学研究院研究员，江苏省诗词协会常务理事黄树生博士来校进行培训。此次培训活动得到了全校全体领导和科任教师的积极参与和热烈响应。

  专家引领

  本次培训，黄树生博士以新课程标准为基准，结合自身案例生动形象、深入浅出地介绍了教学评一致性的理论模型，剖析了课程标准的核心内容，揭示了教学评一致性的内涵与实质。

  将各学科的核心素养真正落地生根，让学生们在知识的海洋中畅游，成为讲座的核心议题，黄博士对“教学评一体化”双重意蕴做了深度解读，“教学评”一体化是内容上的一体化，也是基于教学目标的“教学评”三者的有机结合。他强调，教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性，即教师不仅是知识的传递者，更是教学质量的监测员，既要引导学生学什么，也要知道学生学会了什么。实现“教学评一致性”，需要教师们精心准备每一堂课，确保学习目标始终在场。

  从课程标准的解读，到教材的分析；从学情的把握，到学习目标的制定，每一个环节都至关重要。黄博士通过生动的案例，展示了如何制定清晰、具体、可衡量的学习目标，如何设计有效的评价任务，以及如何展开充分的教学活动，使教学过程更加高效、有序。

  培训收获

  教育教学质量依靠教师，教师专业成长依靠培训。正如黄树生博士所说：“教学评一致性的实质是落实课程标准，提高教学质量。”本次培训不仅让教师们对课程标准有了更深入的理解，更让他们明白了如何在教学中落实教学评一致性。教育是一场没有终点的马拉松，每一位教师都是这场马拉松中的奔跑者。泰伯实小教师将借此次讲座培训的东风，在课堂教学中以课程标准为舵，以教学评一致性为帆，深化教学改革之舟，驶向以评促教、以评促学的彼岸。（杨波涛 朱楠楠）