3月31日至4月1日，2024年长三角城市群教育科研南京研讨会举行。本次研讨会聚焦素养导向的教与学方式转型，总结和交流各地在转变教与学方式实践中的典型经验。

  南京市玄武区教育局党组书记、局长张恒柱在智慧主题分享《“新三学”：教与学方式深度变革的区域抉择与行动》中表示，玄武区在认识上明确“为育而教”的“高度”、在行动上强调“学为中心”的“宽度”、在路径上坚持“专业支持”的“长度”。未来，玄武区将依托教育部“义务教育教学改革实验区”和“普通高中新课程新教材实施市级示范区”建设行动，进一步建构深度课改的任务路径，引领全区教与学方式转型的全面再深化、再提质。

  教师如何在课堂教学实践中适应新目标、新课标、新教材、新评价？核心素养如何更加有效地落实转化？课堂教学改革如何取得突破并实现减负增效的实质性进展？浙江大学教育学院盛群力教授认为，确立“新课型”是关键的一环。学习只有达到迁移目标才能称之为“高质量”。为此，教师要重视概念和策略教学，在课堂教学中努力促发迁移。

  江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新希望大家能够以此次研讨会为契机，更加主动地开展课堂教学方式变革行动，以更加丰硕的研究成果，助力课堂成为看见学生思维、看见学生情感、看见学生生命成长的空间。（葛灵丹）