如何在玩中学、学中玩，是老师和家长一直在思考的问题。在“六一”儿童节到来之际，河海大学出版社推出由张德萍、王辉两位幼教专家编著的《大家一起玩：幼儿园伙伴课程的架构与实施》，为您解答这个问题。
《大家一起玩：幼儿园伙伴课程的架构与实施》以南京市百家湖幼儿园多年形成的办园文化与课程改革的教育思想为原点、教育改革成果为素材，并以混龄晨锻活动、共享游戏活动、小组项目活动、定制主题活动等教育实践为抓手，借助园本朴素的思考与实践、鲜活的案例与故事，解答什么是伙伴课程以及如何架构与实施的问题。
伙伴课程是百家湖幼儿园课程体系的统称，是关注儿童整体发展的园本特色课程。伙伴课程以“大家一起玩”为核心理念，以幼儿经验的联系与延续为线索，以幼儿与同伴、幼儿与教师的共同生活为基本形式，努力促进幼儿在原有认知水平上的完整和谐发展，是在此基础上形成的各种活动的总和。
“一起，玩!”是伙伴课程的核心理念。“玩”对于儿童是游戏、是运动、是探索、是合作，是本真的天性禀赋与生活方式；“一起”对于师幼是共玩的、共同的、合作的、互生的、共享的。“一起玩”体现了课程实施中儿童与环境互动的良好教育生态。伙伴课程理念指导着每位百家湖幼儿园人的实践，丰富着每位百家湖幼儿园人的思想，促进幼儿与教师共同生活的和谐发展。
伙伴课程故事蕴含着教师的朴素思考与实践，即以儿童为主体，有目的、有准备地记录发生在儿童身上的故事，充分体现课程故事的双向教育隐喻，既描绘了儿童发展的蓝图，也反映了教师的教育观与儿童观，而最终的价值指向是看见并支持儿童的发展。
本书注重理论联系实际，既有理论的阐述又辅助一些案例对理念进行佐证，展现百家湖幼儿园对伙伴课程的理性思考与实践，借助简明易懂的思维导图或者图示，使用交流性的语言表达，增强行文的可读性，案例逻辑清晰、表述严谨，具有常态性、普适性以及表现形式多元化的特点，既有具体故事分享，又有诊断反思。（王新月）
