控制难度多元评价 “双减”首个期末中小学这样考

　　原标题：合理控制难度 智能分析成绩 “双减”首个期末中小学这样考

　　1月4日，江苏省教育厅公布了《江苏省义务教育学校考试管理规范》，提出“正确认识考试功能”、“完善教育评价体系”、“切实提高命题质量”、“正确使用考试结果”等12项具体要求。下周，“双减”后首个期末考试即将来临，在新规出台背景下，小学和初中期末考试内容形式将会有什么样的变化？

 

　　图：江苏省教育厅解读义务教育作业考试相关规范

　　控制考试难度 拓展考试题型

　　此次江苏出台的政策，多数内容与2021年8月《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》相同。在切实提高命题质量方面，《江苏省义务教育学校考试管理规范》要求，合理控制考试难度，不得超越《义务教育课程标准》和教学进度；注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，注重考核学生综合素养；不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

　　记者了解到，我省很多中小学早已探索考试评价改革。下周，南京市长江路小学将连续第四学年开展"畅畅笑笑"乐评园活动，以闯关游戏形式，对一、二年级学生进行期末测评。对于三到六年级书面考试，本学期预计70%以上是基础知识题、20%到30%为个性化、生活化、情境化、操作性的拓展题。

　　“我们对于期末考试命题的质量和形式，都有非常严格的要求。”长江路小学副校长郭东霞说：“比如要求科学命题，不能超纲，要结合老师的教学和学生的学习来命题；第二要适切命题，不仅考核知识点，更要考核学生整体学习的兴趣或能力；第三要有一些创意命题，让考试形式能和当下学生的学习方式结合起来，更好地促进学生全面发展。”

　　该校透露，本次期末考试，学校将在命题形式上有多种创新，例如，语文增加了听力题和看视频答题，数学增加了动手操作题。

　　学校副校长、语文教师陈雯说：“我们的语文听力也是借鉴了英语考试，考验孩子倾听的能力，看他在倾听过程中能否准确地捕捉关键文本信息；视频题是语文学习在新媒体流行背景下的一种尝试，通过视频测评的方式教会孩子，在接触新媒体、接触视频节目的时候，也可以进行语文学习。”

　　“我们想尝试在期末数学测试中，给学生发一些小棒、三角形、纸片等学具，增加一些动手实验测试内容，让孩子们在动手操作当中体验、发现数学原理，这其实也是一种‘做中学’。”长江路小学教研处主任、小学数学特级教师丁爱平说。

　　智能分析成绩 推进多元评价

　　《江苏省义务教育学校考试管理规范》还要求：正确使用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级，考试结果不排名、不以任何方式公布；提高教育教学质量，教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行专门指导。

　　南京市科利华中学铁北分校采用了信息技术支持的智能批阅系统，帮助教师提高试卷、作业的批阅效率，还能将"优秀"、"良好"、"及格"等五个等级的考试成绩，通过后台推送给学生家长，家长只能看到自己孩子的成绩。同时该系统还会对每一题的得分情况进行汇总分析，最终得出孩子对各知识点掌握的"星级"。

　　科利华中学铁北分校副校长陈澄说：“借助这个系统，家长可以很便利地查询到自己孩子的学业发展情况，也帮助孩子们观察和发现学习中的优点和疏漏；在此基础上，老师可以有针对性地对学生进行辅导，反哺课堂教学，学生也可以利用系统生成的个性化学习手册，进行自主学习和补偿跟进。”

　　为了更科学和全面评价学生，本学期学校强化了学习的过程性评价，每月评选好问之星、勤学之星、进步之星，获此荣誉的学生可得到一定数量的印章，可以在学校"阳光超市"兑换文具、体育用品等奖品。

　　“希望引导学生在学习当中主动思考，学会自主学习。我们更重视的是学生在初中阶段学习当中过程性的评价，希望学生能够每一天都有进步。”陈澄说。（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 王健安 编辑/汪泽）