《江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育质量年度报告（2021）》日前发布，充分体现了江苏五年制高职教育履行责任担当、确立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的主动作为。
江苏联合职业技术学院从2014年起开始实施高等职业教育质量年度报告制度，并从2018年起公开出版发行体现五年全口径贯通培养的质量年度报告。该报告从11个章节多维度全方位地展示了学院以“小学院，大学校”办学模式，积极探索“一贯三合”（整体设计、贯通培养，适合、融合、联合）的五年制高职人才培养模式，推动五年制高职创新发展、特色发展、联合共享发展的改革创新成果，呈现了从98所办学单位中遴选出的134个典型且可供推广的案例，为各办学单位研究五年制高职办学规律，为各类职业教育树立科学的职业教育理念、构建一体化职业教育体系、健全多元开放融合的办学格局、构建灵活多样的育人模式提供了宝贵经验。
值得一提的是，这本报告的134个案例中有9个案例反映的是江苏联合职业技术学院金陵分院的改革成果。
金陵分院坚持以生为本，质量为上，服务为先，在人文校园内涵塑造、人才培养模式改革、产教融合渠道探索、专业学院品牌打造等方面持续收获改革成果，以“金陵实践”呈现江苏五年制高职教育高质量发展。
人文立校，焕发学校发展活力
学校以“人文校园”建设为策略，积极推进治理体系改革，学校各方面发展活力显著增强。面对新冠肺炎疫情对招生工作的影响，学校创新改革，开展直播宣传，观看人数突破20万，为学校五年制高职宣传与招生工作打下坚实基础。
为激发教职工工作积极性，学校细化考核，合理分配，坚持“实事求是、注重实绩、多劳多得”，建立激励机制，从而焕发教师自身的热情和内生需要，用人文的力量让每个老师自觉进行自我修正，提升服务水平、服务能力，提高学校现代化治理效能。
以赛促教，推动教学质量提高
学校充分发挥名师引领、示范和榜样作用，组织“教学大赛沙龙经验共享会”，集“自我感悟”“同伴互助”“专家引领”三位效能之合力，推动教学水平提升和教学质量提高。
产教融合，建立校企合作机制
学校专业设置主动对接地方产业，推动产教融合，与企业、行业、政府共同培养区域经济发展所需的高质量人才。
学校在与企业深度合作实践中共同建立“共创、共享、共管、共约”的校企合作机制，以校企共赢为核心价值取向，实现校企长远发展。
服务贡献，形成融合型职教品牌
学校积极开展形式多样、内容丰富的培训服务与合作交流，服务社会，奉献爱心。
践行“融合创生，美美与共”的大职教理念，凝练推广金高职的办学经验，截至2020年，学校对口支援、结对共建项目遍及19个省市自治区、50所学校。
学校对接国际标准，与企业共建人才培养路径，协同开发课程标准，保证人才培养质量。
学校积极融入“一带一路”职教共同体建设项目，打造职教领域样板工程，不断提升人才培养质量。
质量为本，打造全员全过程保障体系
学校率先开发教学质量全过程监控与诊断系统，建立监控反馈机制，以数据服务教学，提升教育教学质量和办学水平。
金陵分院将继续深入贯彻落实全国职业教育大会精神，进一步发挥五年制高职特色优势，分享交流经验，努力成为人才培养模式与市域经济发展需求高度结合的“金陵样本”和江苏五年制高职教育高质量发展的“第一梯队”。（蔡迎迎）
